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摘要
<正>核心素养观下初中语文阅读教学的阅读转变必须从原有的"知识本位理念"转变为"素养理念本位";从原有的"以教为主"的主要规范转变为"少教多学"的教学方法;从评价学生的阅读成绩转变为评价学生的阅读习惯,确保阅读教学的有效教学路径更为通畅。随着语文课程改革的不断深入,教学改革已从"知识核心时代"走向了"核心素养时代",核心素养理论下初中语文阅读教学要充分利用语文课程的自身优势,培养学生的优良阅读习惯,培养学生的人文学思维,培养学生继承传统文化之精髓,形成文学素养。但是,很多语文教师没有更好地理解核心素养观,所以语文阅读教学活动一直从事着千篇一律的教学模式,依然以教师
