“数字化”情境下场馆推进公众终身学习的路径探索

作者：滕洋

来源：终身教育研究, 2022, 33(03): 34-40.

DOI：10.13425/j.cnki.jjou.2022.03.004

• 数字化
• 学习情境
• 场馆学习
• 终身学习
• 学习环境

场馆以其特殊的学习资源和促进学习行为发生的独特方式，对推进公众终身学习具有先天优势。实践中，场馆与公民社会之间的互动依然面临不少难题亟待解决。具体表现在：普及群体有限、学习内容具有限制性、学习方式欠缺人文性和趣味性、软件环境尚需完善。在“数字化”情境下，虚实融合的学习环境、丰富优质的学习资源、线上与线下混合的学习方式及多元的终身学习指导者，对场馆推进公众终身学习具有独特意义。为此，传统场馆必须展开适应数字化学习情境的自我调整与转型：拓展终身学习者队伍；创新终身学习内容；践行寓教于乐的终身学习理念；提升终身学习的软件环境。