PBL教学法在临床医学检验实习教学中的应用效果评价

作者：孙红; 乔艳; 郭普^*; 郝艳梅

来源：齐齐哈尔医学院学报, 2020, 41(15): 1924-1926.

• PBL教学法
• 临床医学检验
• 实习教学

目的了解基于问题的学习(Problem based learning,PBL)教学方法在临床医学检验专业实习教学中应用效果。方法选取2018—2019年蚌埠医学院第一附属医院检验专业实习学生共78名作为研究对象,2018年38名实习学生作为对照组,采用传统教学模式;2019年40名实习学生作为研究组,采用PBL教学模式。比较两组学生实习结束后理论考试成绩、操作技能成绩和教学满意度。结果研究组实习生的理论考试成绩(89.43±4.95)分、操作技能成绩(90.20±4.69)分、教学满意度(91.80±4.61)分,对照组实习生理论考试成绩(81.71±6.19)分、操作技能成绩(80.87±5.80)分、教学满意度(83.00±5.84)分,两组比较均有显著性差异(P<0.01)。结论 PBL教学法能够有效提高临床医学检验专业实习生的理论水平、操作技能和教学满意度。

• 单位
  蚌埠医学院第一附属医院; 蚌埠医学院