探究知识“源”头 培养学生悟性

作者：成海军

来源：教育界, 2020, (40): 22-23.

• 小学数学
• 学生悟性
• 思维方式

小学数学教学要把握数学知识的本源,应用数学独特的思维方式,在形成知识和解决问题的过程中,扎根于知识的源头,吸收知识的营养,将数学知识"源汁源味"地呈现给学生,以增强学生的感知能力,这样学生获得的知识才是有持久生命力的。