基于“理解技术”下的教学实践与体会——以“线段的长短比较”一课为例

作者：韩敬

来源：教育实践与研究(A), 2019, (09): 4-8.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2019.09.003

• 中学教学
• 理解技术
• SMART Notebook软件
• 几何画板

把信息技术合理地应用到数学课堂教学活动中,利用信息技术的优势,可以提高教学效率。使用SMART Notebook软件,把几何画板、微课融入到课堂中,利用信息技术的直观性、动态性、交互性等特点,创设多个教学情境,帮助学生理解和掌握所学的知识,有助于培养学生的观察、比较、分析、抽象、归纳总结等方面的数学能力。