地方高校的快速转型发展,教师教学能力的自我发展是学校转型发展的重要策略.通过问卷调查法以呼伦贝尔学院为例对地方高校在转型发展中教师能力自我发展现状进行调查和分析,发现教师的自我发展能力较差,而学校和学习组织在转型发展过程中没有起到积极促进作用.针对存在的问题,提出合理规划职业生涯、多渠道培养自我发展能力、加强学校制度保障和引导、构建学习共同体等策略,以期为地方高校转型中教师专业能力发展提供借鉴.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
