核心素养下STEAM教育的实践研究——以“赵州桥”为例

作者：高彦丽

来源：基础教育论坛, 2020, (32): 43-44.

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文章以高中教材中的"赵州桥"素材为例,从语文、历史、物理、数学、计算机、艺术学科视角,尝试跨学科教学思考。通过多学科角度解读赵州桥,梳理素质教育下的STEAM教育实践脉络。对赵州桥的解读过程也体现了落实各个学科核心素养的教学理念,表明了STEAM教育的开展势在必行,而且意义重大。