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摘要
高中立体几何知识在中学几何教学中承接着初中的平面几何知识，同时又为向量知识和解析几何知识的学习提供了丰富的背景，知识结构严密，符号形式运算较多，对高中阶段学生具有一定的难度，也为教师的教学带来挑战.实践发现，很多教师在教学时存在忽视立体几何知识结构，过于强调应试难题，教学活动开展不生动等情况，这不符合学生的心理认知发展规律，不利于激发学生的学习兴趣，对培养学生解决问题的意志力造成了影响.因此本文在分析高中立体几何知识的结构和地位作用后，浅析了高中数学立体几何教学中存在的问题和对策，并提出做好高中数学教学工作的建议.
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