“大拇指”行动:指向幸福的家校共生体系——浙江省温州市实验小学家校合作机制体系的构建

作者：孙洲; 谢奕崇; 祝伟娟

来源：中小学心理健康教育, 2018, (11): 54-58.

• “大拇指”行动
• 家校合作机制
• FM幸福力课程
• 363模式

家庭合作是大教育体系中的一个不可或缺的组成部分。在为社会培养人才的过程中,学校单方面的力量在现代教育的生态环境中显得非常薄弱,单靠学校已无力撑起一个完美无缺的教育空间,这就需要学校进一步确立科学的教育发展观,重视与家庭教育之间的融合、协作,努力培养学校改革与发展的新的增长点。浙江省温州市实验小学结合自身所具备的三大优势:智力资源丰富、物力资源雄厚与精力资源充足,打造了具有学校特色的家校合作品牌——"大拇指"行动,并在此基础上打造出FM幸福力精品课程,提出了363成长模式,有效地提升了家长教育理念,与学校教育形成强大合力。