在马斯洛需要层次理论的基础上，通过分析五年制高职学校中年教师群体的发展现状及内在需要，分析教师群体现有激励措施存在的问题，以提高五年制高职中年教师的工作积极性和主动性为目标，提出有效激励措施，以推进五年制高职学校的教育事业健康、平稳、有序地发展。
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