初中数学学困生转化策略探讨

作者：王清霞

来源：当代教研论丛, 2020, (03): 25.

• 初中数学
• 学困生
• 转化策略

新课程理念倡导数学教育教学活动要面向全体学生,以尊重学生的个性化发展,确保其综合素质得到全面培育。但是当前很多初中生存在数学学困的情况,这显然与当前初中教育改革的诉求不吻合,面对这样的情况,应该积极采取措施,实现数学学困生的转化。本文援引初中数学教学案例,探讨初中数学学困生转化的策略问题。