小学高年级数学可以通过微课题型来达到高效、厚实、理想的教学效果.教师要特别注重微课在课堂中的介入时机.是时时处处都可以运用微视频呢?还是在真正需要它"登台亮相"之时,该"亮相"时再"亮相"?显然,只有后者才是值得称道的.
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