在情境中背诵英语语篇的策略

作者：刘正芳

来源：教育视界, 2021, (09): 44-46.

• 高中英语
• 语篇背诵
• 情境

英语学习离不开背诵,背诵是一种实实在在的语言输入。针对缺乏情境的低效背诵现状,依据建构主义学习理论、语言输入假设理论和"输出驱动—输入促成假设"等理论,探究在情境中背诵英语语篇的策略,以此提高学生英语背诵的兴趣和效果。

• 单位
  株洲市南方中学