从课程思政与大学英语课程思政的内涵出发，分析大学英语课程中融入地方红色文化的必要性和可行性。结合实例，提出以学生为主体核心，地方红色文化为课程资源载体，发挥教师指导引领作用的路径体系，激活课堂活动，实现大学英语课程引领学生价值观，达到文化育人的功效。
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