研究生公共英语教学中如果能够改善焦虑依附、逃避依附和矛盾依附等多种消极依附心理，将积极依附心理融入英语学习，在英语学习过程中建构师生积极依附，则可以促成研究生公共英语质变学习。通过赏析研究生英语教材文本语言使用，引导学习者品鉴英语语言的魅力，从而缓解学习者对英语文本的排斥和疏离感，实现英语乐学思进；通过思考学习效果和反思学习意义，可以促成研究生积极心理依附，从而体验厚重的研究生公共英语习得。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
