新课程改革背景下,语文学科的学业质量标准具有素养导向、能力进阶、整体观照等特征。在“依标命题”理念的要求下,中高考命题呈现创设真实的测试情境、设计复杂逻辑关系的测试任务、打破内容壁垒统整测试能力的发展趋势。本文参考学业质量标准特征,借鉴中高考命题经验,尝试构建“评价反拨教学的实践模型”,以期探索考试变革推动教与学方式变革的实践路径。
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