<正>评价是课堂教学的重要组成，当前在高师《化学教学论》教学评价中存在着评价主体、方法单一，评价内容不全面等问题。同时，作为深化高等教育改革的总目标，教育治理体系现代化理念要求我们要实现四个转变：教育治理主体多元化的转变、模式运行互动性的转变、过程民主性及实施方式合作化的转变。因此，为保证课程培养目标的实现，在此理念的指导下针对《化学教学论》课程构建多元化教学评价体系并实践。
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