基于层次分析法对教学质量评价指标权重的对比研究

作者：李成; 蔡海云; 闫秋菊

来源：教育现代化, 2019, 6(63): 219-221.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.63.074

• 层次分析法
• 教学质量评价
• 层次结构模型
• 指标权重

教学质量的提升需要依靠教学质量评价体系来反映和呈现。教学质量评价体系又由纷繁的指标和不同的权重构成。指标权重引导着教学改革、发展的方向,体现了教学关注的核心问题。本文通过AHP层次分析法,对原有的指标权重进行重构,并通过对比分析,揭示指标变化的特点与原因。

• 单位
  广东外语外贸大学南国商学院; 广东开放大学