推进课程思政建设是高等学校落实“立德树人”根本任务的重要举措，是提高学生培养质量的重要任务。通过对目前专业课课程思政存在专业教师认识不够和能力不强、课程学时不足及考核操作性不强等问题的分析，文章以“结构抗震设计”课程为例，对专业课程中思政元素的挖掘、思政目标与课程目标的对标设计、思政内容的融入模式以及思政网络第二课堂的构建等进行了理论研究，为进一步落实课程思政实践提供依据。
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