以学生外显行为构建数学抽象素养培养现状的测评问卷,对贵州省都匀市内都匀一中、二中及民中学生进行测评研究。结果表明:学生数学抽象素养整体处于中等偏上的水平,且学生数学抽象素养整体水平都匀一中优于都匀二中,都匀二中又优于都匀民中;学生数学成绩与数学抽象素养之间有很强相关关系,学习成绩好的学生数学抽象素养水平整体表现较好;数学抽象素养水平的高低与民族、性别没有相关性。最后,提出一些关于数学抽象素养的建议。
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