“五育融合”是促进学生全面发展的重要着力点，跨学科课程在理念、过程、方法和评价等方面能够推进学生“五育”融合的发展。个案研究发现，跨学科课程应用于农村小学的课堂教学，不仅具有可行性，而且还具有弥补村小师资不足的显著优势。实践中需进一步转变教师教育、教学理念，设计和开发适合农村小学地域性特征的校本课程内容，加强多方联动推进农村小学跨学科课程的有效实施。
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