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摘要
评价作为数学教学的重要手段,贯穿于整个教学过程,成为教师课堂教学中及时修整自己教学言行的重要依据,尤其是课堂即时评价成为激励学生及时改进学习活动的重要途径。但是在数学课堂教学中课堂即时评价存在着评价内容单一不全面、评价主体单向缺互动、评价手段单调不丰满的现状。本文立足以生为本的理念,试图从多维度评价,让课堂即时评价更全面;多向性评价,让课堂即时评价更互动;多样化评价,让课堂即时评价更丰满这三方面最大限度地发挥课堂即时评价进行了实践和探索,以此实现数学课堂的三维目标,提升数学课堂学习效率,促进学生更好的发展。
