重视知识内在联系 促进小学生数学知识正迁移——小学数学知识结构分析

作者：童琳

来源：考试周刊, 2017, (73): 82.

• 联系
• 小学
• 数学教师
• 教材分析

作为未来的小学数学教师,师范生对小学数学知识的系统性要有充分的认识,应把握知识之间的内在联系。本文主要就教学内容的知识结构和学生的认知基础进行分析,认清知识间的内在联系,以促进学生知识的正迁移。

• 单位
  成都大学