音乐校本课程的生态化发展

作者：向恒

来源：第二课堂(D), 2021, (04): 87-88.

<正>长沙市芙蓉区马坡岭小学(以下简称"我校")"葫芦丝演奏"校本课程建设实践,从开发、管理、实施到成果展示,遵循教育生态学发展原理,着力于校本课程的整体性、有效性、合理性和可持续性发展建设,通过形成建设共同体、课程迁移和优化、借鉴与创新和消除"极点""贫血"现象等措施,创造校本课程发展的良性生态圈。