<正>2017年版《普通高中语文课程标准》提出"整本书阅读任务群"的概念。相对于传统单篇教学,整本书阅读具有更明确的语文素养提升指向。如果说单篇教学过程中,教师几乎"无微不至"地讲授能够"引导"学生理解文本的话,那么整本书阅读过程中,教师应当有什么样的作为呢?对于这个问题的回答,笔者有三个基本认识,现逐一阐述。一、对整本书阅读的认识要到位
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