设计是一门通用学科, 20世纪中后期开始,设计方法运动兴起,它开始强调设计与科学的关系,然而有关设计方法应用于教学活动的实践却少之又少。文章探讨了设计方法中图解思维方法及其理念对教学活动所引发的思考。在高校专业课教学中恰当采用具有直观性、表现性的感性图解法,可以有效地培养学生的形象思维,提高学生图解思维和整理信息化的能力,激发学生创意,构建完整的教学信息知识系统。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
