<正>人教版小学数学教材中带星号的思考题，往往存在有趣的数学现象、数学规律和数学思想方法，十分有助于提升学生的数学能力。可教师在教学过程中，大都会“因材施教”，让部分学习能力差的学生错失了学习资源。对这类题目应采取怎样的处理方法和练习策略，让更多的学生感受到思考的魅力？下面，笔者以一年级上册第九单元《总复习》中的第17题为例，谈一下自己的做法与思考。一、趣味情境，在具体形象中悟道本题是在比较数的大小关系的常见题型上进行的改编，
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