本科专业课程和通识课程问题研究

作者：陈嘉

来源：昆明师范高等专科学校学报, 2007, (03): 79-82.

• 本科教育
• 专业课程
• 通识课程
• 结构比重
• 内容整合 college education
• major courses
• common knowledge courses
• the percentage of course structure
• the concordance of contents

专业课程作为本科学生知识来源的主渠道和专业技能形成的主战场,占据本科课程的核心地位。通识课程的价值在于培养受教育者对人类文明多样性、丰富性有深切的体验和感受,建立正确的价值观,具备理性的力量。专业课程占45%、通识课程占25%的课程结构比重符合本科培养目标中"厚基础"、"宽口径"的要求。专业课程改革的方向是在优化和整合教学内容的基础上,建构新型的专业课程体系。通识课程应把当代中国社会发展和人的精神需求视作立足点,打破唯西方通识课程马首是瞻的心理障碍。

• 单位
  昆明师范高等专科学校