《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确提出科学课程需要帮助学生理解科学与技术的发展历史。实践证明，从2022年版课标的要求出发，开展基于HPST的单元设计和教学实践能促进学生科学核心素养的培养。以“时间”主题的教学为例，教师在完成HPST单元设计，确定教学模式的基础上带领学生开展多种活动，同时关注学生的学习经历，对教学模式进行调整和完善，为落实课程标准，促进学生科学课程核心素养的发展提供了有效抓手。
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