近年来,基于核心素养的基础教育改革席卷全球,思维力的培养显得越来越重要。思维力的培养有利于满足学生积极主动地创造的要求,提供解决复杂问题的多维思路,活跃课堂气氛,培养学生成为全面发展的人。本文运用观察法与访谈法对小学语文中段学生思维力的培养进行研究,从而发现其存在的问题与现实局限性,并在论文最后提出可行性对策。
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