<正>小学是学生正式接触英语知识的关键阶段,在启蒙学生英语思维、促使学生形成良好英语学科素养方面具有重要的作用然而,在小学生长期的成长中,由于他们形成了固有的母语思维方式与习惯,极大地增加了他们学习英语知识的难度,尤其是农村的英语教学条件比较差,使得教学中存在比较多的"学困生",英语学习效果整体不高。因此,如何才能有效地转化农村小学英语学困生,是当下值得深入探讨的一个重要课题。一、农村小学英语学困生转化中德育渗透的重要性
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