识字是低段教学的重要内容之一，识字能为阅读和写作打下坚实的基础。课程标准中要求小学低年级学生能掌握1800个汉字，这对于七八岁的孩子来说无疑是一项极富挑战性的任务，对教师的教学也提出了更高层次的要求。在“双减”的大教育背景下，教师要改变教学理念，优化教学方式，那如何减负不减质，完成识字量成了亟待解决的难题，同时，培养学生学习意识和能动性，提升学生的自主识字能力也尤为重要。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
