小学语文单元整体识字的“学”与“教”——单元整体识字教学案例解析

作者：师会林

来源：散文百家(新语文活页), 2020, (07): 14.

• 小学语文
• 单元整体识字
• “学”与“教”

小学语文教学活动的开展,是学生接受和掌握语文知识的重要部分,而在实际的小学语文教学中,如何让学生更好地识字、认字以及写字,是小学语文教育工作中最基础,也是最为重要的环节,因此必须要高度重视小学语文识字教学活动的开展,为学生语文基础能力的提升提供保障。小学语文单元整体识字教学,是非常基础且重要的内容,教师必须要结合当前教学要求,完善教与学的对策,使得学生能掌握更多字词,进而促进小学生语文学习水平的进一步提升。