数学解题目标意识培养的重要途径

作者：袁琳

来源：教学考试, 2018, (47): 77-79.

<正>波利亚说:"学习数学就意味着学会解题",如何将解题做到科学、规范、严谨,达到融会贯通、心领神会,是每个数学学习者的目标.然而,笔者所属贫困地区的数学教学不仅因有限的教学资源而制约,而且因学生的数学素养低、思维灵活性差而低效.从学生的解题实践活动中,不难发现解题往往缺乏导向性、完备性、系统性.常会出现以下几种解题偏轨现象:1.注重了试题条件的任性分析,忽视了试题结论的目