数学课堂创设问题情境的实践与思考

作者：刘兵

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2019, Z3: 38-40.

<正>问题是数学教学的心脏,数学学习过程也是一个不断解决问题的过程。有了问题,学生的学习活动才有动力,学生的思维才有方向。因此,在数学教学中,教师要积极创设生动、有趣、贴近生活的问题情境,让学生亲身经历活动的整个过程,亲身体验数学的情趣与活力,并通过这样的问题情境,充分调动学生学习的主动性,使学生积极地、快乐地投入到学习活动中,让他们主动地获取知识、发展思维,让学生更加喜欢数学。