从英语课堂中语境词义构建训练的运行机制入手,探讨了推理路径的顶层设计和语境线索的底层呈现之间的交互协调方式。词义构建的基础是阅读文本和课堂情境共同构成的微观语境。训练运行的核心是推理模式,需要教师在演绎、归纳等不同路径下引导学生整合语篇线索,展开推理分析,加工词汇语义。
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