相较于高校思政课常规教学模式,走班专题式教学模式具有师资配置更优化、教学风格更多样、教学内容更聚焦、教学水平更进步的优点。高校思政课走班专题式教学模式也面临着专题设计有难度、教学组织和管理有难度、教学考核有难度、密切师生关系有难度等挑战,其优化路径主要在于统筹教学专题设计、优化教学组织管理、改进教学考核、增进师生交流、重视微课教学。
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