大学的思政课是我们国家对年轻人进行思想教育的主要阵地,对他们的世界观、人生观、价值观以及他们的思想道德修养具有深远的意义。但是基于思政课自身的一些特点,思政课教师很难一开始就能激发学生对思政课的学习性。因此,在激发大学生对思政课的学习兴趣之前,教师应该先培养大学生对思政课的积极性。本文首先区分学习兴趣与学习积极性,其次分析大学思政课堂存在的问题,最后提出三点培养大学生积极性的建议。
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