培养学生动手习惯，提高小学数学教学效率

作者：汪静

来源：新课程, 2020, 17(43): 192.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2020.01.149

• 小学数学
• 教学效率
• 动手习惯

因为数学具有较强的抽象性以及逻辑性,加上儿童年龄较小,认知能力比较差,形象思维比较敏感,抽象思维比较弱,在实际教学中培养儿童的动手能力以及习惯,可以帮助其对数学知识加以有效理解,促使教学效率不断提升。旨在对培养儿童动手习惯,促使教学效率不断提升的方法展开探究,希望能给实际教学提供些许参考。