摘要

我们爱学生,但常常急于看到用爱"交换"来的成果,幻想着通过一次谈心、一次帮助就能改变一个学生,爱到了功利化的边缘。教师应该学会慢慢爱,让爱如空气和阳光一样的存在,而不期望爱成为突变的催化剂。