本科生儿科教学因为学生没有临床基础、理论课程枯燥无味、学生学习理念不同等问题,在教学中有其特殊性。为了更好地提高学生的学习积极性,对教师语言能力、课堂设计组织、气氛调动等方面提出了更高的要求。苏州大学儿科学系在理论教学中不断改进教学方法,加强师资队伍建设,脱产带教,师生建立课后微信群等教学模式的改革和创新,提高了教学成果,为儿科本科生正式走上工作岗位打下了坚实的基础。
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