让识字成为童年趣事——浅谈优化低年级识字教学的点滴做法

作者：刘娣

来源：华夏教师, 2020, (04): 52.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.04.033

• 低年级语文
• 识字教学
• 策略探究

在学科整合的大浪潮下,我借助多媒体的帮助,运用多种策略使课堂氛围更加具有创新和生动,同时激发了孩子学习的兴趣,使孩子们都能主动识字,把学语文当作一件快乐的事。总之,要想学生提升学习兴趣,多媒体的运用教学是非常重要的。