游戏精神关照下的幼儿园美工创意活动

作者：秦红

来源：好家长, 2020, (53): 36-37.

<正>幼儿园课程游戏化项目实施以来,幼儿美工活动从材料、内容到组织形式、评价等都得到了一定程度的改善与优化,最显著的变化是材料愈加丰富,内容愈加开放,形式愈加多样,评价愈加多元。但新问题也随之而来,如幼儿很随意,想做什么就做什么,教师缺乏规划意识。又如,鼓励幼儿自由表现,教师却成为无所事事的"旁观者"。再如,提倡取消示范与范例后,教师在美工区只提供操作材料,没有提供欣赏作品的机会,幼儿只能在既有水平上重复操作,缺乏审美情趣,无法拓展审美经验等。"自由、自主、创造、愉悦"的游戏精神在幼儿美工活动中如何充分体现?如何引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美,用自己的方式去表现美和创造美?我园教师在实践中,尝试从以下几方面进行了思考与探索。