指向素养的思想政治课情境教学必须具备以下四个基本特征:一是隐含恰当的学科知识;二是面向真实的社会生活,提供真实问题解决的学习背景;三是能激发学习动力;四是能推进学科思维和自主行动。本文所提出的"知识—议题—情境—活动"情境教学设计四步法有利于促成上述条件,让情境教学在以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程实施中发挥出应有的作用。
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