数学是一门极具抽象性的学科,在教学时需要借助更多的教学途径来引入新知识,帮助学生更好地学习数学理念。针对小学阶段的数学课堂,教师应该更加注重对理论的讲解,在授课中适当地引入说理,将抽象的知识变得更加具体,加深学生对知识的理解,让学生对概念的记忆更加深入。文章针对说理教学对数学课堂展开探讨,针对如何进行更好的说理教学进行研究,为学生的课堂学习提供更多参考意见。
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