汉语"整本书阅读"对少数民族地区学生提升汉语应用能力与综合素质有着重要意义。延边地区民族中学的汉语"整本书阅读"主要采用自主选书与教师推荐相结合、规划阅读与交流展示相结合、以读促写与以写促读相结合、任务驱动与合作阅读相结合的方法。这些方法的运用有效提升了学生的汉语阅读水平与口语、写作能力,丰富了学生的精神世界,增强了学生的文化认同感。
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