游移于《教师法》边缘的教师——对少年宫教师边缘法律地位的思考

作者：郭岚

来源：教师教育研究, 2020, 32(04): 52-57.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2020.04.008

• 少年宫教师
• 法律身份
• 教师法

在我国的教育法规体系中,少年宫教师作为"其他教育机构"教师应当与"各级各类学校"教师具有相同的法律地位。然而,实际情况是这些法规普遍忽视了少年宫教师的特殊性,少年宫教师与这些法规相"距"甚远,导致其处于法有据而无可依的困境。少年宫教师的双重身份属性是其游移于法律边缘的表层原因,对不同类型教育和教师之间的差异缺乏关注则是少年宫教师游移于法律边缘的深层原因。为此,建议从法律修订和理论研究两条路径改善少年宫教师的边缘化处境。