我国高校研究生群体面临着来自学业、就业、家庭等多方面的压力，心理健康状况不容乐观。研究生的心理健康状况事关我国高水平人才的培养质量，事关教育强国建设。本文通过呈现一个真实的辅导员工作案例，从工作目标、工作内容、基本途径方法三个方面，探讨了辅导员、班主任等高校教师队伍对于研究生心理危机问题进行有效识别的标准化过程，从而为准确界定学生危机问题、开展危机干预奠定良好基础。
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