巧妙统整资源,有效训练表达——以三年级上册《美丽的小兴安岭》一文的教学为例

作者：钱勤

来源：小学教学参考, 2019, (22): 84-85.

• 强化品析
• 积极仿说
• 拓展资源
• 有效表达

教材课文的运用不能仅仅停留在内容感知与理解的层面上,作为语文学习就需要穿越现象看本质,在理解内容的同时还需要洞察作者是如何写的,为学生搭建有效地训练平台助力。借助《美丽的小兴安岭》一文,提出要巧妙地开掘与统整资源,以促进学生语言能力的生长。