中国近现代的社会转型促进了历史教育由古代向近现代的转型，促使人们重新思考历史教育的基本问题，努力构建适应时代需求的历史教育理论体系。什么是历史教育关于历史教育的概念，主要有三种看法：第一种看法是将历史教育作为一个与历史学术相对立的概念。1913年中岛健依别在《历史教育及教授法》中指出历史教育与历史学术的区别有二：一是历史学术的目的是探得历史真相，历史教育的目的则是教育组织以历史学术所得成果对国民进行教育；
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